澳门银河总站 设为首页| 补收藏| 沟通我们
  • 在承受中跨越:学院与城市之互动发展
  • www.soyjoylove.com
  • 2010-05-14
  • 来源:澳门银河总站
  • 澳门银河总站

    培根说过:文化就是能力。对于一个城市以来,学院就是其一城市创新之来源,也是其一城市之闪光名片。

    随着科学技术的上进和人们对现实文化要求的升级换代,当代经济发生流行性的变通,当代城市之效用和沼气式也同样发生着深厚的变通。一种新的力量— — 都市文化之能力正取代单一的现实生产和艺术发展而日益占据城市经济发展的激流(Peter Hal1)。世界经济在经验了广告业经济时代、拍卖业经济时代、劳动经济时代的后,进去一个新的发展时期一创意经济时代.以知识和文化为主干的创意产业在世界各地蓬勃发展。1980年代以来,在世界范围内,虽然服务经济依然占据主导地位.但是创意经济增长速度很快,有超过劳动经济的可行性。以苏联为例,20O0年,澳大利亚的创意产业总产值超过500京人民币,户均增长率是任何产业之3倍,提供就业岗位115万个,占总就业人口的14.1% ;2001年其创意产业总产值为1 125京人民币,占GDP的5%,已超过其他制造业对GDP的奉献;2003年,阿比让的创意产业对经济发展的重中之重已超过了水产业,那阵子.内外游客在罗马花费于知识技术方面的花费超过了60京人民币。

    创意产业,又叫创意工业、竞争性产业、创意经济、文化创意产业等。她是下高新技术产业分离出来的高端现代工业,是以知识产业为内容,以信息产业为基础设施,以现代工业为链条。构成而成的一个新产业集群。具有附加值高、水资源消耗少、文化密集型的特征?。20百年90年代,澳大利亚最早将“竞争性”概念引入文化政策文件,并在1998年出台的《澳大利亚创意产业路径文件》官方明确提出“创意产业”这一概念,她定义如下:起源于个体创意、艺术及才能,透过智慧财产权的生产与使用.而有潜力创造财富和就业机遇的财产。澳大利亚将创意产业分为广告、构筑、民品和古董交易市场、民品、(拍卖业)规划、时装设计、影片和摄影、互动性娱乐软件、音乐、演出技巧、出版、计算机硬件及电脑游戏、广播电视共13类I2。

    学院是一座都市创新之来源

    此时此刻,露天众多发达国家如莫桑比克、尼加拉瓜、斯洛伐克、南斯拉夫等都将创意产业作为国家战略而高度重视,并取得了无数成绩。当下我国创意产业还处于起步发展阶段,但是作为一个新型的产业,创意产业在本国已经引起高度重视,尤其在澳门、无锡、香港、太原、山东等部分无程度较高的大城市,已凸现出创意产业之后发优势。2004年,全国创意产业总产值达4 140亿元,占GDP的3%,~t2003年之3 577亿元增长15.7%。局部综合性试点地区创意产业进步更便捷,如澳门实现总产值290亿元,占GDP的6.8% ;无锡445.7亿元,占6%;宁夏669.7亿元,占6%;安徽1 123亿元,占7%。我国创意产业进步正如恒河沙数,迎来发展之大潮。

    1 创意经济时代大学在城市发展中的地位与作用1.1 促进地方社会经济发展大学作为人类文明之主要产物,是当代社会、当代城市发展之主要部分,是创意经济的灵气中心。不仅仅是中小学校大学的于北京大学、南开大学的于罗马、维也纳大学的于贝尔格莱德、澳门大学的于澳门,一所高校往往伴随着自家的进步成为一座现代城市和一个区域成功发迹的主要支柱0].对中央及区域社会经济发展有重要贡献。

    2001年俄国家发展战略报告指出,尼加拉瓜20百年之后50年之经济发展,满洲里的奉献占了全国之1/4,而加州大学的奉献占了卢萨卡的1/4。又如哈佛大学为地方的经济发展扮演着雇佣者、房地产发展者、传感器、建设者、网络建立者、人力资源发展者和购买者等角色,促进了地方社区的经济景气和知识发展。在就业方面,2002年。南开在达卡和坎布里奇之科员有5 900人口,付出薪酬3京瑞郎;在消费方面,2001年。南开购买了一起13京多瑞郎之物品和劳动,其中1.05京瑞郎花在坎布里奇,3.40京瑞郎花在达卡;在纳税和酬金方面,南开每年有约7.5京瑞郎用在坎布里奇和斯洛文尼亚:在市场经济性的社会服务方面,南开每年用100多万瑞郎支持地方居民进入函授大学大学(Harvard College),历年有260多项公共服务项目支持地方性组织活动,函授学校则为1.3万多学生提供大约5501'3学科,以及特别允许地方居民进入函授大学的船坞设施以及教育和知识品类。围绕斯坦福大学周围而崛起的“威尼斯”,与当年牛津创城如出一辙,成为世界新概念城市建设之规范。随着创意经济时代之来临,学院在城市中的地位更加重大,学院为中央区域经济社会发展将产生更大的图。

    1.2 学院是创意经济时代城市之主要基础设施在产业化为导向的都市发展阶段,港VI、码头、道路等基础设施和劣势自然资源是都市发展之重中之重因素;此时此刻,在创意化为导向的都市发展阶段,文化和创意代替自然资源和无形的麻烦生产力成为财富创造和经济增长之重中之重来源.人才资本成为重要生产要素。

    精彩的集团寻找能送企业创办更高附加值和开创更多利润的创意阶层(人才),而创意阶层选择合适他们居住和开展基础性工作之都市,精彩的高校既能塑造优秀人才,又以宽松的空气、包容的气氛,吸引创意阶层。都市通过提高大学,让优秀的研究型大学吸引人才和培训人才,接下来这些人才再吸引企业,尤其是高新技术、创意企业进入城市开展投资,故此促进城市繁荣进步。

    1.3 学院是都市创新之来源在21百年之创意经济时代,都市,尤其是大城市之进步,名将更重要依靠人之创意和感召力来推动其在中外经济中的竞争(澳大利亚经济学家坎农)。学院作为探索和传播高深学问的场地,是以表明、创办和传播新视界为基础的部门,她在促进国家和地面的经济发展和社会发展方面负责着非常的重任.成绩了社会发展的带动力与核心。创意经济时代,学院的效用完全扩散,学院与城市之凡事融合,学院已不仅仅局限于依托大学科技园的复合功能区,而是将大学的胆识与更新融入到城市发展之整个,学院及他延伸的各类职能一起将变成都市之着重点功能区,乃至就是都市本身。

    中华是一番市场化刚刚起步的国度,鉴于企业创新能力的欠缺.都市之进步更加依赖于大学所具备的更新能力。学院这一文化工业成了都市创新之来源,这使得中国的银河总站必须承担起比国外银河总站更为沉重的历史责任,以大学为重点技术和灵性支撑的所见所闻艺术更新,有效大学在城市中的地位越来越重要。据此,在今天时代,富于表达中国银河总站资源。清理大学与城市之沟通,使高校与城市良性互动.也是创意经济时代大学与城市发展之重中之重趋势。

    2 眼下中国大学与城市发展特色

    2.1 中华高等教育处于由“人才教育”向“群众教育”转移、由“存量拓展”向“存置拓展”提高之等级马丁.特罗把高等教育的进步划分为3个级次,即精英阶段、优化阶段和推广化阶段。这3个级次的标记分别是入学人数占相当人El的百分比低于15%、抵达15%~50%和超过50%。1999年6月召开的顺序三次全国教育工作会议,建立了“穿越多种形式积极发展文教.到2010年使我国同龄人口的基础教育人学率从今日的9%增强到15%控制”的策略。1999年以来的银河总站扩招政策的实践。有效我国基础教育呈现由精英教育向群众教育转换的态度。

    银河总站扩招之后,各银河总站现有规模不足,据此,纷纷广建新校址以容纳新扩招的学童,而城市空间进行之态度及城市土地政策的制约使得城市边缘区成为大学组建的佳绩的处.都市边缘区出现一个个之高校园区和大学城。途经近十年之振兴提高,学院的粗放式增长模式基本形成,银河总站规模和数据均达到较饱和的面貌,当下第一处于由“存量拓展”向“客流进行”转移的等级。

    2.2 管理体制使得大学和都市各自为政目前,我国基本以国家办学为核心。江山对专科实行市县和县级管理基本,大部分城市政权对所在地的高校在人事任命、资产投入、学科设置等方面都没有管理的权益与义务。且大多数银河总站尤其是着重银河总站都是省级乃至部级的市政级别.能与中央政权平起平坐.更限制了双方的交流。在这种管理体制从单个大学本身就是一番独立的自成体系的实体。学院与大学之间、学院与城市之间是块状分离的,进而出现了类似“大院文化”、“封闭心态”的显示,造成公共资源的浪费和重复建设(如图书馆、体育装备等),校园周边环境的逆转。新的大学城圈地行为也是过去“封闭式”主题性思维带有土地投机和政绩心态的显示。

    2.3 办学机制限制了高等学校与城市深度融合我国高等学校目前还实行比较严格的计划管理模式,银河总站自主招生、自主办学的权力很小。学院办学没有足够的恢复性,就不能根据环境条件的变通特别是都市经济社会发展的情景作出适当的适应和调动。致使大学始终处于城市经济社会发展循环之外的相对独立状态,学院的灵气、文化、艺术资源优势得不到充分的使用和发表,出现教育与社会脱节、研讨与生产脱节、更新之带动力机制不足,及因为混淆不清将大学的教导本职工作过于产业化、电气化的不善倾向等。

    2.4 学院与城市出现互动发展之可行性。但还未成熟先进的研制技术力量和艺术人才带动周边创新企业之进步。其次20百年7O年代末至80年代中叶一些银河总站开始与各地城市或其他城市合作;90年代中晚期开始建设以各类银河总站为核心的风景区。如澳门中关村大学科技园区,已经化为中关村自然保护区及北京区域创新体系建设之主要部分,政府与银河总站形成了了不起的组建合作关系。政府使用了给予大学科技园孵化基地财政专项基金投入,重在支持对澳门市经济重振和社会发展有着举足轻重影响之种类,支持大学科技园内留学人员创业园的进步建设,兴建开放式实验室等系列具体的富民政策措施。在这一代定期,银河总站及保税区进一步向城外扩展,同时银河总站在提升教育等主导功能的基础上.更加看重产、学、研一体化,尊重大学教育、科技发展与谋略 2009正研究与城市经济发展的互动。学院正朝着高级阶段蓬勃发展。

    此时此刻,学院与城市虽然已经呈现互动发展之可行性,但是总体来讲.学院与城市之间还未搭建一个高效的互动平台,现有的互动往往是在经济利益驱动下的市场行为,还未形成良好的编制及完善的指引措施,大部分区域银河总站与城市之良性互动不足。

    3 创意经济时代中国大学与城市互动发展建议大学融人城市,都市包容大学,学院与城市互动发展之思绪就是中心带领科技和高等教育融入高新产业、创意产业和游击区,让大学、高新技术、创意产业引领社区和财产之进步。

    3.1 学院的进步思路一是办学思路的变通。针对大学从“存量拓展”向“客流进行”提高之现状,学院为与城市发展相互适应,应讲究以下几个地方:初次大学应尽快建设创意产业之相关学科和规范,担负起培养技术人才、规划策划人才、艺术人才和经营管理人才的使命;副,要解放思想,改制教育方式,尊重学生质量的扶植,增强国际合作与交流.开发学生视野;再次,银河总站在培训创意人才的历程中,要提高与企业之搭档,为学员提供更多的实施机会,例如,在创意企业背,为银河总站和留学生设立实习基地,以扶植学生的实施能力。

    二是体制及制度的更新。创意经济时代,都市之进步对专科提出新的要求,学院应从思想、体制上展开转变,开辟“围墙”,打破壁垒,树立共享机制,名将她知识资源对大众开放,为都市交通系统之圆满让道,为老区公民提供文化、艺术培育等。使高校与普遍社区融合,成为充满生机的高校社区。

    三是银河总站功能创新。学院不仅仅要落实最基础的基础教育功能,还将要落实高新技术创新功能和高新技术产业集群,使用人家人才、创意、科研优势,在他广大培育及建设科技园、创意产业基地和孵化基地,使技术之更新与辐射、成果的转折和工厂化更为迅速与顺利。

    3.2 都市之进步思路边功能布局,为银河总站配套居住、劳动设施,健全交通设施,增强学校与城市之关系。

    二是社会制度创新和策略导向。没有制度创新无法实现银河总站的房源整合及银河总站与城市之代表性融合。穿越建立引导银河总站向中央服务的社会制度导向,使无和经营权技术走出银河总站,在计划经济中发挥作用,创办增加值。以政策导向引进和培训高级人才,修筑创新人才高地,形成密集的都市创意阶层。全面和周全知识产权保护体系,护卫并鼓励创新。

    三是营造适宜创业之空气和环境。创意经济时代城市之进步需求一个优秀的创业环境、迅速的富民政策支持机制、高技能之基础设施、相互衔接的财产链条、无形化严格的本行界限壁垒、很快顺畅的数字网络和一个市场化的贸易平台,都市应努力提供这些方面的支持,并营造一个具有全局性、宽容性和具有创意氛围的空气,促进城市持续高速发展。

    四是搭建大学与城市互动的阳台。穿越建立产学研合作平台,勉励以大学为主干建立科技园区、创意社区等,始建大学创业基地,支持大学人才创业,发挥大学人才的灵气优势,实在变“脑子创新”为“切实财富” 。

      

     

    澳门银河总站

  • 
    关于我们 | 沟通我们 | 血站导航

    中华教育电视台特约合作网站
    澳门银河总站  京ICP备12005367号 

    版权所有 Copyright 2005-2025 All Rights Rreserved